TEMA 7: LOS REINOS CRISTIANOS

Hola chic@s hoy vamos a comenzar con el tema 7, que como ya habéis leído se titula Los Reinos Cristianos

Sesión 1: Formación y expansión de los Reinos Cristianos

http://2.bp.blogspot.com/-aJAcDtprOTk/TvxschleFZI/AAAAAAAABjg/BqZzutH0O4g/s1600/reconquista03.png

A continuación, os propongo la siguiente actividad: Deberéis ordenar la formación de los siguientes mapas de los Reinos Cristianos. Es decir, os propongo unos cuantos mapas, los cuáles tenéis que ordenar según la formación de estos reinos. Vamos chic@s!!!!!

http://2.bp.blogspot.com/wo8PcZ5QhJU/UyM2yaMOtCI/AAAAAAAAHI8/NOZ0DYidT5A/s280/image_gallery.jpg

http://1.bp.blogspot.com/IERt3aFcpho/UyM2s0BD74I/AAAAAAAAHIo/BCnShT66lec/s280/image_gallery+%25281%2529.jpg

http://1.bp.blogspot.com/jugGQjExdnw/UyM2uPzByI/AAAAAAAAHIw/z2dLbFXG7M0/s280/image_gallery+%25282%2529.jpg

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEwjVNDx2rd7XIQv0xR4ttuey1LcblcdhqFrMiffSyxyRhCMSV_8rDb-ttWYHRtjmsOzEKYwGhmAkvohv-aHkSzq56gVfJseBEnuSdqe9PWh8TM-ul3bgm3WOs15Vy6YlBguVJdQ4guCI/s1600/image_gallery+%25283%2529.jpg

Sesión 2: Los nobles y sus castillos

Bueno chic@s, ahora para que conozcáis las partes que tiene un castillo medieval os dejo aquí la siguiente actividad. Debéis buscar y escribir todas las partes de este castillo. ¡No os olvidéis ninguna!

https://www.google.es/search?q=imagen+siervo+edad+media&client=ms-android-huawei&prmd=inv&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiC06feztvSAhXKDsAKHZFvBRUQ_AUIBygB&biw=360&bih=524#imgrc=g6_KUvpFcBjCoM:

A continuación, tenéis que escribir al lado de la pirámide el grupo/clase social al que pertenecen los personajes medievales de esta pirámide:

https://carlosandrsfigueroa.files.wordpress.com/2013/10/piramide.jpg

- ¿ Qué diferencias existían entre privilegiados y no privilegiados?

	PRIVILEGIADOS	NO PRIVILEGIADOS
¿Quiénes eran?
¿Dónde vivían?
¿A qué se dedicaban?

Sesión 3: Las tierras del feudo

Hola chic@s, ayudarme a identificar a estos personajes y explicadme quienes son. Me encantaría saberlo.

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ0gmOYgLQergExjSb7WW2RNuJrenNMc7mNzK90blBdwpg5Wbrrfg

https://alumnos-socovos-sociales.wikispaces.com/file/view/siervo.gif/284665086/244x197/siervo.gif

Bueno chic@s, he estado hablando con los personajes de los que hemos visto anteriormente y me han dicho que se dedican a hacer trabajos en esta imagen. ¿Me podéis decir como se llama cada lugar?

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOuUnxVt80CTMBNMc363t5LsPRKHgyj9o8WQzQYWTGOEoEY8xWIApNlBdUevs5ya-4Q8HOGEaENpDTjqfwTXI19rtEIIOQX0D3Ufs7tItqmEsaEcQht7Z42-iOpJqcua7ub5_d77tGHM0/s1600/Feudo.JPG

Sesión 4: Vivo en... Una ciudad medieval

Ahora para tener una visión general de como es una ciudad medieval vais a ver el siguiente vídeo que os dejo aquí.

Sesión 5: Aprendiz de historiad@r El camino de Santiago

Hola chic@s, me he encontrado un vídeo que cuenta una historia muy interesante sobre el Apóstol Santiago y el camino de Santiago.

Ahora os dejo un enlace donde podremos encontrar un montón de monumentos que se pueden ver en el camino de Santiago en 3D. Seleccionad el que más os guste, describelo y haz un dibujo.

https://sketchfab.com/tags/camino-de-santiago

Sesión 6: Zoom Patrimonio... La iglesia románica y la catedral gótica

Como hemos visto en la clase de hoy las principales manifestaciones artísticas que se desarrollaron en esta época. Os dejo estas actividades para que os quede un poco mas claro lo que hemos visto en clase.

Actividad 1: Lee las siguientes características y coloca en el estilo correspondiente.

- Edificios de poca altura

- Muros delgados

- Muchas ventanas

- Edificios muy altos

-Grandes puertas

-Muros de piedra muy gruesos

-Vidrieras de colores

-Arcos de media circunferencia

-Arcos de forma apuntada

- Pocas ventanas

- Interior oscuro

ARTE ROMÁNICO                                                                              ARTE GÓTICO

Actividad 2: Observa las siguientes imágenes y señala si pertenecen al arte románico o gótico.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/93/Fachada_de_la_Catedral_de_Le%C3%B3n.jpg/250px-Fachada_de_la_Catedral_de_Le%C3%B3n.jpg

http://www.arteguias.com/imagenes3/catedral-leon.jpg

http://www.turismo-prerromanico.com/wp-content/uploads/2016/05/CYLFROMISTA.jpg

http://www.turismocastillayleon.com/turismocyl-client/cm/turismocyl/images?locale=es_ES&idMmedia=72488&height=350&enlarge=true

Sesión 7: Repasa lo aprendido

TEMA 6 AL-ÁNDALUS

¡Buenos días viajer@s! Hoy comenzamos el tema 6 llamado Al-Andalus.

Sesión 1: De romanos a visigodos

¡Hola viajeros! me he encontrado un mapa muy interesante sobre la fragmentación del impero romano

                                                     https://dandiacarb.files.wordpress.com/2013/03/21.jpg?w=645

Y este es un mapa sobre Reino de los visigodos.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d2/Reino_de_los_visigodos.svg/250px-Reino_de_los_visigodos.svg.png

Hola amig@s, ¿seríais capaces de responder a las siguientes actividades?

• ¿Qué tres grandes civilizaciones se crearon tras la caída del imperio romano?
• ¿Qué pueblo se instaló en Hispania?¿Qué es el islam?
• ¿Quiénes fueron los visigodos? ¿Y los hispanorromanos?
•  ¿Qué tipo de gobierno establecieron los visigodos?
•  ¿Qué es una monarquía?

   Sesión 2: Al-Ándalus: de la invasión a los reinos de taifas. 

 Hola amigos! me he encontrado un vídeo sobre  La invasión musulmana. Batalla de Guadalete:

Me he encontrado un mapa sobre la división de la península ibérica entre al andalus y los reinos cristianos, seguro que os sirve de ayuda:

                                                     http://sumadrid.es/wp-content/uploads/2014/12/Califato-omeya-de-cordoba-300x234.jpg

-          Hola viajeros! hoy vamos a realizar una visita virtual a Medina Azahara:

http://www.museosdeandalucia.es/cultura/museos/media/museos/visitas/azahara/index.ht

Hola viajeros, este es un esquema sobre la sociedad que encontrabamos en Al- Ándalus.

       https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjh26cGyxZ3GNWmKGeF9LFgRlIbdyvtdDoSoY5qhQswgdIIQd2PMK54jeaw9-cMCSv_VQRtKb0q_n7E1RZKwZf5f1ykTKOOxERuPvQhwXP6wHDwq0TUDJZEdkNCHLDJKyL6SCg3sRF1dlM/s1600/sociedadal-andalus.png

Sesión 3: Vivo en… Una ciudad musulmana.

-         

Hola amig@s, me he encontrado este mapa sin completar, ¿Me ayudais a rellenarlo?

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOnSPMMGtHHkaywbocYjzEBMFzI5XUJNiqdNhr2FVc7QSSxB1-G20Ei8g65KhY11Sm4ButO4EqLrxVD1v7eU6JeHEeNbFj3ZShaudiviDxfS8k4P-jZznJ8Sm404s7U7VpxLxHlU9Dz7A/s1600/ciudad+hispanomusulmana.JPG

-        -  Viajer@s ahora vamos a dibujar como nos imaginamos que es una casa musulmana.

-                                                                                          ¿Cómo es una casa musulmana? 

-          ¡Y ahora a reflexionar!¿Se parece la casa que has dibujado a la que se describe en el vídeo? Explica sus diferencias y similitudes.

Sesión 4: Aprendiz de historiador Córdoba, Capital de Al-Andalus

Sesión Práctica, Salida para conocer la mezquita y alrededores mediante una visita guiada.

                                                  http://www.freetourcordoba.com/wp-content/uploads/2014/12/entradas-mezquita-cordoba-free-tour.jpg

Sesión 5:  ¿Qué nos ha legado Al-Ándalus?

-      

Hola amig@s a continuación vamos a descubrir parte del legado de Al-Ándalus.

Cultivos y nuevas técnicas:

-        Técnicas de regadío:

Noria Andalusí:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlFhR1DxC7-Ui3vhw_2212fuhv6E422vXOCGmbFKrzf0wf9yX2MKNrtkEL3BLkKmPgm64nvBCnjofU6LIum7-4D8Qx8T1H7L_QO3T7mY5M-NdjycGgLzximGJMxzFR2cnzWhHCS9Kcpog/s1600/NORIA.png

                               https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5mZ1m2gXvNfk6xXDTKU-BPhQUYgjabVz9jO0HHRAs6zruORTF6zL26X9tZ5J5A0Q_5VqPd49jk5uYYQsX2N4Z21vUTe9ZeeC0UoW8Dmlj4JuqV1EzOsvloR7IQ-daleG_Fra29ZKiQvc/s1600/Noria+Hama+3.jpg

Acequias

http://farm3.static.flickr.com/2534/4063920670_3d6e64a0c9.jpg

Pozos

                                                       https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/e1/fa/29/e1fa29b25b09a61f9d1b96684a48b45e.jpg

Avances científicos y técnicos:

Numeración arábiga

http://www.sextomario.es/blog/wp-content/uploads/2013/06/los-n%C3%BAmeros-ar%C3%A1bigos2.png

Fabricación del papel:

https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/b2/18/fa/b218faeb62bcd79b9852abc76a8f6506.jpg

Juego del Ajedrez:

                                                                           http://tallerescognitiva.com/wp-content/uploads/2014/04/ajedrez.jpg


Alcohol para desinfectar:

http://www.scn.es/fotos_productos/alcohol.jpg

-        -  Amig@s, ayudadme a enumerar algunas técnicas de regadío introducida por los musulmanes.

-       -  ¿Por qué crees que es próspera la agricultura de Al-Ándalus?

-     - Ahora vamos a elaborar un esquema con las principales aportaciones de Al-Ándalus en agricultura, ciencia y lengua.

-       -  Ayudadme a definir los suguientes conceptos:

Acequia

Aljibe

Alquería

Ajedrez

Sesión 6: Zoom Patrimonio

Hola amig@s me he encontrado un vídeo muy interesante sobre la Alhambra de Granada:

-        

¡Viajer@s! vamos a realizar una visita virtual a la Alhambra y Generalife de granada:

http://viewer.spainisculture.com/hdimages/Alhambra/index.html?lang=es

Ahora chicos/as vamos a hacer una reflexión individual exponiendo las partes que más y menos te han gustado y realizaremos un dibujo retratando el lugar que más interesante os ha parecido y qué habéis aprendido de él. 

Sesión 7 : Repaso lo aprendido.

-     Para repasar lo que hemos aprendido vamos a  realizar un concurso en el cual la clase se dividirá en tres grupos heterogéneos, y vuestro maestro/a os  formulará cuestiones sobre temas que se han visto a lo largo de la unidad.

TEMA 5: ANDALUCÍA

Tema 5: "Andalucía"

1ª sesión

Introducción: 

Hola chicos y chicas!, soy Dito, y como siempre vamos a comenzar con una nueva aventura en nuestro viaje. Hoy vamos a explorar vuestra tierra Andalucía, y estoy seguro de que sabéis muchísimas cosas sobre ella, ¿Qué os parece si me contáis todo lo que sepáis de ella?

• ¿Qué ciudades la componen? ................................................................................................
• ¿Conoces algún monumento de Andalucía? ......................................................................... 
• ¿Sabéis qué colores contiene su bandera? .............................................................................
• ¿Y sabéis cual es nuestro clima? ¿Por qué? ..........................................................................

2ª y 3ª sesión

Clima y vegetación: 

Cómo ya sabéis el clima y la vegetación en Andalucía, os voy a dejar un mapa con colores, muy interesante, y éste os servirá para hacer una descripción de cada ciudad de Andalucía según su clima y vegetación, además estoy segurísimo de que dibujáis muy bien, y por eso os voy a pedir que cuando habléis de la vegetación (árboles, plantas, arbustos...) me hagáis algún dibujo en forma de representación gráfica para que así conozca mejor cada una de las ciudades que componen Andalucía.

4ª y 5ª sesión

Espacios protegidos de Andalucía: 

Hoy tengo ganas de que trabajéis juntos chicos, por lo que haremos grupos de mezclados de niños y niñas en los que tendremos que explorar y mirar bien el dibujo que os aporto a continuación, y después hablaremos en grupo sobre lo que hemos visto, tras esto, vuestro profesor os asignará una de las ciudades de Andalucía y tendréis que hablar sobre algunos de sus espacios durante una exposición que haréis en grupo,

¡Explicadlo lo mejor posible, porque quiero saberlo toooooodo sobre Andalucía!, ¡Ánimo chicos y chicas!

6ª y 7ª sesión

Población andaluza y su distribución: 

A continuación vamos a hacer un gráfico de diagrama de barras en el que expresemos, los porcentajes del envejecimiento de la población española, por ciudad, y después responderemos a las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son las ciudades con mayor porcentaje? Nombra al menos tres.
• ¿Cuáles son las ciudades con menor porcentaje? Nombra al menos dos.
• ¿Qué forma tiene tu diagrama de barras?
• ¿Qué porcentajes son los que podemos encontrar? ¿Sabrías explicar por qué?

 8ª sesión

La población andaluza:

Tras esto haremos un debate, en el que la temática principal será:

"¿Por qué el porcentaje del envejecimiento de la población española es mayoritario?"

9ª y 10ª sesión

El gobierno en Andalucía y los símbolos y patrimonio de Andalucía: 

Hoy vamos a explorar los alrrededores de vuestro colegio y eso significa que... haremos una excursión al Ayuntamiento, en la que tendremos la oportunidad de hablar con el alcalde y preguntarle todo lo que nos de curiosidad sobre "El gobierno en Andalucía" y sobre "Los símbolos y patrimonio de Andalucía" tras haber dado dicho epígrafe. También nos darán una charla sobre la "No violencia" y sobre "La paz" a manos de una asociación muy reconocida. Tras todo esto elaboraremos un pequeño diario en el que relataremos todo lo que hemos hecho durante la salida, y además la ilustraremos de manera que podamos dejar un diario bonito para que yo pueda saber qué habéis hecho durante toda esta salida. Estoy segurísimo de que lo pasaréis genial, así que ¡Manos a la obra!

11ª sesión

Las normas de circulación: 

Una vez terminado el tema, realizaremos un circuito en clase, con una serie de materiales que vuestro profesor os aportará, para poder realizar las normas de circulación y conocerlas mejor durante la práctica, seguro que será una manera muy divertida de terminar el tema, ¡Comencemos!

*Finalmente este tema se evaluará con las actividades llevadas a cabo durante todas las sesiones,
¡Espero que os haya salido genial y saquéis buenísimas notas chicos y chicas!*

TEMA 4: ESPAÑA Y LA UNIÓN EUROPEA

Hola chicos/as ¿qué tal estáis? Hoy vamos a ver el tema 4 “España y la Unión Europea” y me gustaría que me ayudaseis a resolver estas actividades, ya que con vuestra participación todo será mucho más fácil y divertido. Si conseguimos resolver todos estos desafíos aprenderemos muchísimo sobre nuestro país y la Unión Europea. ¿Estáis preparados? Vamos a por todas, con fuerzas y ganas los conseguiremos.


1º SESIÓN: ¿Qué nos une a Europa?

En esta clase me gustaría que supierais la relación que tiene nuestro país y la unión europea, la cantidad de cosas que nos unen como una gran familia. Para comenzar la unidad me gustaría que me ayudaseis a seleccionar cuales de estas banderas pertenecen a la Unión  Europea.
1.Rodea de color rojo las banderas que pertenezcan a la unión europea y de verde a las que no pertenezcan.

2º SESIÓN: España, un Estado democrático.

Para empezar, me gustaría que me ayudaseis a responder esta pregunta, ¿Sabéis que es la democracia? ¿Es España un país democrático?

Si tenéis alguna duda, podríamos encontrar en esta sopa de letras 8 palabras claves que nos ayuden a descubrir su definición. Lo conseguiremos.

J

H

I

O

P

L

D

E

R

E

C

H

O

S

U

I

J

V

U

V

K

E

U

Q

G

A

I

D

S

E

S

P

E

L

O

V

O

T

O

A

S

E

T

A

L

I

B

A

T

V

Q

I

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C

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I

B

E

R

T

A

D

D

E

C

U

P

I

O

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T

U

V

Q

I

R

I

G

U

A

L

D

A

D

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A

R

E

S

P

E

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O

D

F

G

H

Y

S

SESIÓN 3: La constitución garantiza la democracia.

A continuación, vamos a aprender que la ley más importante de España es La Constitución española que fue votada por los españoles y españolas en 1978 y reconoce los derechos, libertades y deberes que tenemos como ciudadanos y ciudadanas.

Chicos/as me ha surgido un problema, me he encontrado tres cajas vacías y muchas tarjetas revueltas que debemos meter en su caja correspondiente. ¿Seríais capaces de ayudarme?

SESIÓN 4: La división de poderes en España.

En la lección hemos visto los tres tipos de poderes de un estado democrático, por ello me gustaría que me ayudaseis a completar este cuadro.

PODER	FORMADO	OBTENIDO POR	FUNCIONES

SESIÓN 5: La organización territorial de España.

Buenas chicos a estamos casi al final del tema, ya habeis logrado una gran parte de este desafío y por lo que he visto con muy buenos resultados. Ahora vamos a comenzar con una parte muy interesante del tema, ya que aprenderemos sobre la organización territorial de nuestro país. Antes de comenzar me gustaría que respondieseis a estas preguntas y me explicarais la diferencia de cada una de ellas.

¿ Qué es una Comunidad Autónoma?


¿Qué es una ciudad Autónoma?



¿Qué es una provincia?



¿Que es un Municipio?


¿Qué es un Estatuto de Autonomía?





Bien, una vez que hayáis comprendido la diferencia de estos conceptos tendréis que poner las provincias de cada comunidad autónoma. 

Andalucía:



Cataluña:



Comunidad de Madrid:



Comunidad Valenciana:



Galicia:



Extremadura:



Castilla la Mancha:



Castilla y León:



La Rioja:



País Vasco:



Canarias:



Región de Murcia:



Cantabria:



Navarra:



Asturias:


Islas Baleares:


Aragón: 

SESIÓN 6: La organización territorial de España.

En la clase anterior vimos las diferentes Comunidades Autónomas de España y su correspondientes provincias. Pero ahora necesitaría que me ayudaseis a localizar cada comunidad y cada provincia en su lugar correspondiente y por último colorea el mapa.

SESIÓN 7: Qué es la unión europea

1.Elabora en el cuaderno un eje cronológico de la formación de la actual Unión Europea. Deben constar estas informaciones:

• El año y los diferentes países que la fundaron en 1957.
• los años de las sucesivas ampliaciones y los países incorporados en cada año.

2. Señala en el mapa los 28 Estados que componen a la Unión Europea.

https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/3d/b2/14/3db214b3174579fe25b643f7c49d3c29.jpg


SESIÓN 8: ¿Qué ventajas tiene ser ciudadano de la Unión Europea?

1. En esta sesión haremos un debate sobre las ventajas e inconvenientes que tiene para nuestra vida cotidiana formar parte de la Unión Europea. En primer lugar realizaremos grupos de cuatro. Dos componentes de cada grupo tendrán que defender las ventajas que tiene pertenecer a la Unión Europea y los otros dos los inconvenientes. Cada grupo tendrá que explicar al resto de sus compañeros sus propuestas sobre este tema a tratar.










SESIÓN 9: Repaso de lo aprendido

1. Señala si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas y justifica tu respuesta en el caso que sea falsa.

1. Una comunidad Autónoma es la división territorial más pequeña del territorio español y está gobernada por el Ayuntamiento.

2. El estatuto es la ley más importante de la comunidad después de la constitución.

3. La democracia se caracteriza por la desigualdad de derechos y deberes. El poder reside en el pueblo que eligen libremente a las instituciones y estos le representan en las instituciones.

4. Las cortes generales están formadas por el Congreso de los Diputados y el Senado. Sus miembros son elegidos cada cuatro años por los ciudadanos mayores de 16 años.

5. En 1992, la CEE  se convirtió en la Unión Europea, su idea era fortalecer la unión económica y política y crear una nueva Europa de ciudadanos con derechos comunes.

2. Copia y completa en tu cuaderno.

1.      El objetivo principal de la Unión Europea es_____________________________

________________________________________________________________________.

2.      Los ciudadanos de cada Comunidad Autónoma han aprobado mediante votación (referéndum) un ___________________.

3.      Los _____________ son designados por el presidente de gobierno y le ayudan a gobernar.

4.      La función principal de parlamento autonómico es______________________

_____________________________________________.

5.      El parlamento Europeo está compuesto por ____________, elegidos por los _______________.